и для него тоже - без расчетов ты не будешь знать даже грузоподъемность, и как демонстрацию попробовать запустить бумажный самолетик поставив на него гирю.

>Это значит, что в ЕГО ВОЗРАСТЕ причинно-следственная связь между самолётами и учёбой в школе отсутствует.

ну может не будем заниматься демагогией? где вышка и где учеба в школе? я вот тоже не вижу связи между конструированием самолетов и 90% предметов в школе. хочешь спросить как мотивировать ребенка учиться - спрашивай прямо, а не окольными путями через торсеонщину.

>Не потому что её нет в принципе, а потому что уровень развития ребёнка на этом этап не позволяет её увидеть.

как это не позволяет? с чего ты взял?

>Точно так же как и тебе на твоём уровне развития просто нереально увидеть связь человека с тонкими материями. Я ясно разжевал?

ты мне не связь показывай, ты хотябы профит покажы, со связью потом разберемся.

палки-стрелялки достаточно для объяснения профитов от химии:)

>Он тебя тут же поймёт и сразу бросится изучать химию. Ага! :))))))))))

если захочет такую же палку-стрелялку - бросится:)

>Для него между самолётом и какой-то там вышкой отсутствует всяческая причинная связь

как это отсутствует? без расчетов он будет падать, а для расчетов нужна вышка. можно пойти другим путем и показать полезность обычной математики на примере чертежа тумбочки и сказать что для более сложных объектов нужна уже высшая математика с ее интегралами, а не какая-то там обычная:)

>для тебя между движением планет и судьбой. :)

а вот и еще один профит от вышки - теорвер+матстат предсказывают судьбу не хуже чем движение планет:)

> ну что это такое, слил с аборигенами - переключился на детей?
Z ; тебе пытаюсь и так и сяк объяснять. но до тебя не доходит :)

> показываешь самолет и говоришь что для его проектирования необходима вышка
Для него между самолётом и какой-то там вышкой отсутствует всяческая причинная связь как и для тебя между движением планет и судьбой. :)

для палок-стрелялок нужна химия, а для химии нужны атомы. а айпод вообще нужен только для понтов:)

>Этим я хотел сказать, что когда человек находится на уровне сознания ребёнка доясельной группы, то рассуждать с ним о высшей математике просто глупо, никаких "профитов" он не в ней увидит.

ну что это такое, слил с аборигенами - переключился на детей? и как это он не увидит? показываешь самолет и говоришь что для его проектирования необходима вышка.:)

ЗЫ. А почему движок страницу сам не определяет? (если убрать '&page=3', то остается на первой)

> или ты этим хотел сказать, что все профиты торсионщены заключаются в понтах?
Этим я хотел сказать, что когда человек находится на уровне сознания ребёнка доясельной группы, то рассуждать с ним о высшей математике просто глупо, никаких "профитов" он не в ней увидит.

т.е. профитов никаких нет? ведь даже абориген может понять профит "палки-стрелялки":)

>Это как всё тот же айпод для всё того же аборигена :)

а у айпода разве есть какие-то профиты кроме понтов? или ты этим хотел сказать, что все профиты торсионщены заключаются в понтах?

зы. Кстати, мадам Блаватская, человек ахерененно просветлённый, и это не вызывает никаких сомнений у знающих людей, была весьма жёсткой по отношению к окружающим особой :)

можно пару примерчиков профита? вот от атомов профит хотябы в виде "палки-стрелялки":), а от торсеонщины?

фамилии, явки плиз

Да, хорошая фраза.